像大学生一样！设计实验！完成实验报告！

笑鼠，被实验创新比赛折磨一遭以后学到了啥？ 学到了我也要让学生写实验报告[得意R]！ 师生之间自然要“同甘共苦”hhhhh 🕰️五年级科学-《摆的快慢》 教材上只有关于摆长和重量两个因素的探究，但是我发现其实孩子潜意识中认为会影响摆的快慢的因素有很多（如【幅度】） 为了尊重孩子真正想探究的、好奇的因素！ 这节课我让孩子们： ✅自选探究因素 ✅在【实验报告支架】下完成实验设计 ✅把三个班的【数据汇合】 （避免同一个班选择同一个因素的小组太少，导致数据太少具有误导性 🔵奖励机制 实验报告章→1/2个 因素猜对章→1个 （小心思：实验报告奖励＞猜对奖励） 🔵下节课构思 因为课前收尾上节课耽误了点时间，这节课没来得及研讨 刚好给了我汇总三个班数据的时间🤣 [集美R]打算把汇总后的数据打印发给各组一份 ——你认为哪个因素是这个【唯一影响因素】？ （考虑角度：有普遍性规律） ✅猜到“绳长”后 用不同的摆，尝试做出“1秒1来回”的摆钟 ✅发现大家做出来的的摆钟绳长近似一致 ✅再次印证——【绳长影响摆的快慢】 🤣感觉下节课又能“吵起来”了