测试、评价、改进、再测试！像极了科学家！

曾经上显微镜🔬那课被教研员“批评”后，我格局打开 -不应该直接告诉学生显微镜操作步骤，而应该思考【科学家是怎么知道要这么操作的】，引导学生【改进操作步骤】，学生在这个过程中学到【科学研究的思维和方法】才是科学教育的意义 🧐于是我一看到这节课的内容，就感觉这两课很像 或许初中要学的是【怎么用pH试纸】 而咱小学科学应该引导思考 ——科学家是【怎么发明】出pH试纸的呢？ [郁金香R][郁金香R]六年级科学-《美丽的化学变化》 [一R]导入：波义耳发现紫罗兰变色现象 看视频前留下问题： 🔵波义耳发现了什么关键的实验现象？ -紫罗兰遇到酸性溶液变红，遇到碱性溶液变蓝 （简介什么是酸性和碱性 🔵这个发现有什么用？ [二R]紫甘蓝可以用来检验酸碱吗？ 🔵出现什么现象说明它可以检验酸碱？ 👦🏻：变色 🔵只要变色就行吗？ 👧🏻：遇到酸和碱变成【不同的颜色】 [爆炸R]尝试【酸碱检测工具1.0】-【新鲜紫甘蓝】 [三R]评价1.0版检测工具 🔵紫甘蓝可以用于检验酸碱吗？ 🔵给这个检测工具“好评”的举手！“中评”的举手…… （全员差评 🔵为什么都是差评？ 🔵为什么有的组变化快，有的组变化慢？ -滴的位置不同，【滴在边缘的更明显】 -滴的量不同（但是对于优秀的指示剂来说，应该只需要滴一滴就能看到变化 🔵你认为怎么改进可以更好用？ 基于【滴在边缘的更明显】的现象，学生能提出 📍把变色的汁水部分提取出来→榨汁 📍把皮剥掉 [四R]尝试2.0版本检测工具 比较【榨汁】和【剥皮】两个方案 后面投票全员都投给了【榨汁】方案 [集美R]：但是榨汁放一晚会发臭，每天都要重新榨很麻烦，能不能进一步改进？ ✅整合学生提出的方案得到【紫甘蓝试纸】的制作 [五R]制作紫甘蓝试纸 ▶️看视频验证试纸效果 🔵紫甘蓝试纸有什么问题？ 👦🏻：碱性溶液的变化不明显 [六R]试用pH试纸 [集美R]：它可能是怎么做出来的呢？ [气球R][气球R]然后一节课就结束了 下节课用一点时间解决 ①pH试纸的制作-用多种指示剂混合制成 ②pH试纸的好处-可以告诉你“有多酸、有多碱” （今天的实验已经发现，加碱有时候变蓝有时候变绿了 ③pH试纸的缺陷-测不了浓硫酸