我们这个单元，就是要重演这个历史故事！
一个铝孩子啊
2025-03-15 15:04:15
把暗示【单元主线】的科学史故事在第一课就告诉学生[大笑R]
让学生带着【发现进化论】的使命去【观察】、【记录】
🎋六年级科学-《校园生物大探索》
[一R]科学史故事
[爆炸R]“进化论”不是达尔文“一拍脑门”就想到的
在这之前，先有大量的【物种记录】
再有“物种大爆炸”带来的【物种分类】
再有物种分类过程中物种【异同点】的比较，发现【物种可变】
再有隔壁地质学关于地壳运动的推测
✅才有达尔文的进化论
学生还沉浸在刚听完的故事里
我：我们这个单元要做的，就是把这段历史重演出来！
👧🏻👦🏻：啊？？？
[二R]将课堂对照历史
历史：一百年间就发现了12000种新物种
→学校里能发现多少“新物种”？
历史：“分类狂魔”林奈
→下节课我们要【基于这节课的观察结果分类】
[爆炸R][爆炸R]所以记录要【细致】！！！
[三R]制定观察计划
我给校园分了区域，各组抽负责的区域
🔵因为时间有限，小组商讨好【观察重点】
重点探索植物还是动物？
重心放在找不同的种类，还是数某个种类的数量？
🔵搜索工具：电话手表
遇到不认识又搜不到的也要【画下来】
[偷笑R]可以找开放日来参观的家长【借手机】
[大笑R][大笑R]感觉他们在【历史责任】的“重担”下
好多小组都记得很认真
时不时还能听到“新物种！新物种！这里有新物种！”
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珈哒尔闻
第一