地球这个【大暗箱】，我们从不同角度去“解”！

这个作业的效果比我预想好太多！ 很神奇的是，不同班竟自发【形成了不同“研究主题”】 🤣暑假轮到科学老师“群里刷屏”了 有种， 把“小地质学家”散播到全国各地 为下学期的内容“攒素材”“攒前概念”的感觉 终于理解为什么五上《地球表面的变化》一开始要再提一次四下的【岩石三大类型】 （之前上这课觉得讲过了于是很简单跳过去了 [爆炸R]现在发现！岩石的三大类型是人类【推测】地球表面变化成因的【重要证据】 [爆炸R]是解地球这个【大暗箱】的“关键🔑”！ ✅沉积岩→【沉积作用】-地球【外部】因素 ✅变质岩→【地壳运动】-地球【内部】因素 ✅火成岩→【火山喷发】-地球【内部】因素 ⭐结合变质岩和火成岩，就能引发思考【地球内部的巨大能量从哪来？】→学习地球的结构！ ⭐再结合四下的“黏质土、壤土、沙质土”概念 只要学生旅游时有意识地去感受、发现 加以引导就能发现，不同的地方【以哪种土壤为主】 本质是【哪种大小的颗粒】在地球外部因素作用下，被“吹走”或被“留下”的结果 →五下【风力侵蚀】！ [集美R]于是！打算五上先上《地球表面的变化》 开学第一课就把他们暑假分享的截图打印出来，让他们“唠嗑”去[偷笑R] “唠嗑”完回答问题 ——“什么能使地球的表面发生变化”？ ✅引出水、风、引起地壳变化的“某种力量” 碎碎念 发现自己现在并不排斥跟家长唠嗑 （偶尔登录看到了才回即可，也不会打扰到我出去玩 以家长为“中介”跟学生对话 其实也“刷了一波存在感” 可能是平时存在感刷多了，这两年也开始没有家长为难我或想“教我做事”了 平时上点心，我开心、学生有成长的同时，换来家校沟通的舒心挺不错[赞R]