一直反复“碳碳碳”，马上就要【碳循环】了！

四六年级果然很适合跨年级教hhhh 最近教四年级悟到 [爆炸R]矿物的各种特征共同组成矿物的“身份证” →辅助推测【它是什么】 [爆炸R]矿物的特征可以辅助猜测其【形成原因】 发现这层逻辑非常有利于六年级认识煤矿！ （顺便还当复习了hhh） [集美R][集美R]上完课已经有学生各种问“那木头烧了以后黑黑的也是碳吗？”“xxx也是碳吗？” [大笑R][大笑R]这非常好啊！发现【到处都有“碳”】的下一步就是【碳循环】了！！ 🌏六年级科学-《地球家园的化学变化》 [一R]引入【地球产生的新物质】——煤矿 [二R]观察煤矿 前置问题：它与生活中的什么物品可能成分相似？ [三R]研讨 👧🏻👦🏻：铅笔芯！（石墨） [私信R]：为什么你觉得它和铅笔芯成分相似？ →还有哪些特征也相似？ [种草R]学生的回答：条痕颜色相似、都能在纸上画、【都能被橡皮擦掉】[赞R]、硬度相似、光泽相似…… ✅多重角度证明，煤矿和石墨成分相似，【都是碳】 [四R]多重证据猜测【形成原因】 🔵上节课产生的【炭黑】 ❓炭黑产生的条件是蜡烛燃烧，地球可以为煤矿的形成提供什么条件？ →接近地幔层时的高温高压 🔵三大岩石的成因及其特征 ❓煤矿的形成可能与哪一类岩石的形成【原理相似】？ 🔵细节证据 ✅经学生的猜测、补充得出完整形成过程 [五R]比较【三大化石能源】的形成 相同点 [种草R]都以生物碎片为“原料” [种草R]都有【微生物】作用 [种草R]都【越埋越深】受【高温高压】环境影响 不同点 [火R]状态不同（固、液、气） [火R]埋藏深度不同、形成时间不同 （煤矿埋最深、形成时间最长，所以被“压得最实”） [六R]拓展——钻石的形成 💎的主要成分也是碳！