开始反思！今年的上法和两年前的比哪个更好！
一个铝孩子啊
2025-12-04 04:55:33
👀五年级科学-《制作一个潜望镜》
今年上这课和两年前上这课的区别是
✅设计难度
今年：给了潜望镜设计图【支架】
之前：直接在白纸上画
✅个人制作与小组合作
今年：一人做一个，独立完成（镜片家委采购）
之前：小组合作完成一个
🧐本来今天上完感觉一切都挺顺利挺良好的，可是刚刚翻到前面的笔记，发现之前的那种上法，学生画出来的带正视图和侧视图的设计图好好啊！很有科学工程思维！
🧐但是又一想，之前是【一组完成】一张设计图，可以“学霸带飞”；今年是每人【单独完成】，凭设计图才能领到镜片，带上支架确实降低了“门槛”
🥸或许下回上这一课可以考虑怎么权衡一下两种！
[爆炸R][爆炸R]但是【降低了设计难度】以后
今年的学生聚焦到了【镜片角度调整】上！也蛮不错！
这样就能引导他们通过“试角度”，看【怎么样效果更好】，从而发现潜望镜的数学规律
🔵发现【视野很小】→镜片角度需要调整
🔵自研发出了【可调节角度】的潜望镜
→“找到视野最好的位置！固定一下！”
→发现45°
✅与课前发现的“中间光路要垂直”，在数学原理上呼应
——镜片成45°，中间光路才是垂直的，视线才不会因为光路“碰壁”而被阻挡
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