新教材改得妙啊！！【水循环】模型形成中！
一个铝孩子啊
2025-12-03 16:58:20
[流汗R]三年级科学-《水到哪里去了》
发现这一课新教材有两个地方改得很妙！
🔵把《天气》单元放在《水》前面
学生《天气》产生的一些未提出、未解决的疑问，在《水》单元被显化出来！（于是每个班上完课都被团团围住问问题hhh
-为什么水蒸发着蒸发着会变成云？
-水蒸气不是看不见吗？怎么到天上突然就能看见了（云）？
-那地球上的水是怎么来的？
[赞R][赞R]没刻意讲水循环，但是感受到【水循环模型】正在【自发】形成！！！
🔵加入了【酒精蒸发】的对比
[爆炸R]能够非常绝地让学生感受到【热量传递】！
（本来是在拓展部分，觉得很有意思于是移到了第二个实验
[流汗R]实验：用吸了酒精的纸巾擦一只手臂，用吸了水的擦另一只手臂，感受区别
🔗问题链
[一R]你感受到了什么？
👦🏻👧🏻：擦了酒精的凉凉的、擦了酒精的一下就蒸发了……
[二R]你感受到凉凉的，是因为酒精和你的手发生了【一个交易】，一个和【热量】的交易。你认为是酒精抢了你的热量，还是你抢了酒精的热量？
[三R]酒精【为什么要抢你的热量】？（要蒸发）
[四R]水蒸发需要热量吗？你们【擦水的那只手臂】有凉凉的感觉吗？
✅蒸发需要吸热
[五R]为什么酒精蒸发“更凉”？
📍对应前面的发现【酒精蒸发更快】！
[星R][星R]有了酒精蒸发的实验，学生也更能理解
水能【自然蒸发】，而加热只是【加快了蒸发】（因为给了它热！）
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