三重buff叠加，让学生实验做得更带劲！

今年上得比两年前好玩很多！！ （今年的学生对这个单元有迷之兴趣，不搞好玩点都怕扫了他们的兴hhhh 🪨四年级科学-《岩石的组成》 我主要做了这三个改变 [一R]像【地质大学】大学生一样【写报告】 在小翻出了地大学生的报告[私信R]：我们也有“小学版”矿物报告 可能是“大学生”比“科学家”更贴近学生，学生看得聚精会神[看R] [二R]把长篇大论的讲解改成【由学生发现问题提问】 之前等我一个个解释完条痕、光泽、透明度，学生已经坐不住了 而今年有了前面“大学版”报告的基础，让学生自己找“小学版”中【看不懂、不会填的】，其实学生也是把该讲的部分全都提问出来了，但是发现由他们提问出来的他们听得更聚精会神[大笑R] [三R]提供【完成任务的奖励】 前面了解条痕的时候讲到“怎么在野外区分黄铁矿（愚人金）和金矿”，学生已经对黄铁矿产生了浓厚的兴趣 [集美R]于是实验时我提出【提前完成观察任务】，可以【凭完成后的记录单】领取黄铁矿观察 [星R]黄铁矿很好的是，它的【条痕是墨绿色（接近黑）】的，和前面三种白色条痕形成对比 [星R][星R]tips： 完成报告学生要用到的陌生词汇比较多，所以实验时在黑板上呈现学生可能会用到的【词汇卡】