一定要给学生看【大图】！震撼又直观！！

设计的这节课主线是【猜花岗岩的类型】 （即三种矿物是怎么“合”成花岗岩的？） 感觉这样可以 ✅深化学生对地球运动的“联想” ✅让学生获得简单的“猜岩石类型”的能力 （下节制作标本就可以说“找不出具体的名称就猜它【属于哪一大类】”了，降低老师和学生的难度！ 🪨四年级科学-《认识几种常见的岩石》 [一R]花岗岩中的三种矿物可能是怎么“合”在一起的？ 整理学生的口语化表达，就能得出岩石的三大类型 [二R]观察三类岩石的“代表” 选了火山石（小孔明显）、页岩（层次明显） 和大理岩（需要看大图才能看出明显特征） [集美R]前置任务：边观察边思考，哪个特征可能是【这一类岩石】的【典型特征】？ [三R]三类岩石的【典型特征】 [私信R]你认为xx岩的典型特征是？ [私信R]你认为为什么它会有xx？ 火成岩（火山石）-有小孔-岩浆冷却过程中【空气】冒出 沉积岩（页岩）-有层次-沉积过程中一层层【叠加】 变质岩（大理岩）-有条纹-地壳运动中【挤压】形成 [四R]观察花岗岩 [五R]【结合大图】，猜测花岗岩类型 实验前几乎没有人猜火成岩，实验后看了大图，猜火成岩的学生变多 [私信R]花岗岩区别于前三块岩石的特点是？ （颗粒粗大、颜色多） [私信R]你认为花岗岩属于？ 学生的观点 [种草R]火成岩，因为看大图有小孔/摸起来像上节课的火山石 [种草R]变质岩，因为上一次观察的岩石中，变质岩颜色更多，花岗岩颜色也多/隐约能看到条纹，三种矿物可能是被【地壳运动挤压在一起的】 [种草R]沉积岩，因为这些大颗粒看起来像是【堆在一起的】 ✅揭秘——是火成岩 因为岩浆冷却过程中，给矿物结晶提供了很好的环境，所以能结晶成比较大的颗粒 [六R]🪷随缘拓展-岩石循环 这个因为比较抽象，所以只有学生【课后问及】，才会拓展 如 👦🏻：世界上是不是火成岩更多？因为感觉地底下的岩石只有靠火山喷发才能出来。 [集美R]：那火成岩能不能变成沉积岩呢？沉积岩能不能变成变质岩呢？→它们其实是一个循环🔁 或： 👧🏻：我怎么觉得这块又像是沉积岩，又像是火成岩？ ……