拿出化石的一刻，学生兴奋坏了

在实验室翻到了【真的】弓石燕化石 配上网上找到的【真的】弓石燕化石新闻 哪怕课上这批弓石燕化石不是在新闻现场找到的 这也真的让学生仿佛到了【真的】考古现场🤣 🪨四年级科学-《岩石与土壤的故事》 [一R]塞盲盒（前面笔记发过） [星R]这里我发现，在学生学本单元之前，很多孩子提出的关于【土壤能不能变成岩石】的证据都是【化石】 他们说：如果土壤不能变成岩石，动物shi体埋进土里怎么会变成化石？（[赞R][赞R]我都没想到的角度！ [二R]从化石开始观察 呈现情境→发布观察任务 [私信R]：像你们二年级一样观察记录！ [星R]观察前没提醒他们用哪些感官，但是他们就是忍不住会去闻的[大笑R] Q1:你观察到了弓石燕化石的哪些特征？ Q2:你观察到的这些特征是用【哪些感官】发现的？ [三R]像考古学家一样“考古” Q3:你们现在还觉得弓石燕是燕子吗？【为什么你们觉得它不是燕子】？ [赞R]学生除了说“像贝壳”，还能从【鸟类骨骼】的角度进行比较！ Q4：你觉得它生活在【陆地还是海洋】？ Q5：目前的证据【足以证明】它生活在海洋吗？为什么？ Q6：如果想进一步确定它是否生活在海洋，我们可以从哪里找证据？ 👦🏻👧🏻：看周围环境/看周围能不能找到鱼类化石……[赞R] [爆炸R][爆炸R]进一步提供【周围】的化石线索 Q1:你能进一步推测它生活在【深海还是浅海】吗？为什么？ Q2：浅海动物为什么在山脚被发现？ 👦🏻👧🏻：这里曾经是海/海也可以变成陆地…… [集美R]：考古学家有【研究岩石年龄】的技术，他们用这种技术发现这些化石形成于近3.6亿年前的泥盆纪晚期，再结合近似于你们刚刚的发现，推测泥盆纪结束时产生的现象之一是海平面下降。 [四R]研究岩石有什么作用？ 👧🏻👦🏻：知道【人类出现之前】地球是什么样子的。（好喜欢这个学生的表述！） 居然还有学生说【研究生物的进化】[赞R][赞R] [星R][星R]最近还有个感触 看到六年级好些孩子学了《宇宙》单元，把以后去研究天文当成了目标 发现科学老师真的很像“职业宣传讲师” 于是打算！以后科学课不只说“像科学家一样”，我要说得再具体一点！像这节课，【像考古学家一样】！