用实验解决由实验产生的【认知冲突】！

经过上节课的实验，学生产生了很多疑问 “水导电性这么差，为什么还要防触电？” [集美R]为这个问题埋的证据 🔵“改进电路检测器”其中一个思路就是【加电池】 →【更大的电压】会让电流更明显 🔵只有【纯净水】才不导电 →下雨的水比自来水更“脏” 🔵牙签被盐水泡湿后，也能导电 →下雨天我们的衣物会【湿】 🔋四年级科学-《导体和绝缘体》 1️⃣分析“争议数据”（p2） [私信R]：你觉得石墨是导体吗？为什么？ [私信R]：你觉得水是导体吗？为什么？ [大笑R]这里学生的猜测很有意思！ 📍猜测一：是导体，因为有的组做到“微亮”，说明水只是电阻比石墨更大而已。（前面解释石墨时引入了“电阻”的表述） 📍猜测二：不是导体。因为多数组是不亮的，可能是那个“微亮”的组水中【混了杂质】。（此表达开始往【水不同】上走了） 📍猜测三：是导体。只不过【大家的水里都有杂质】，才做出来【多数组不亮】，少数水干净的组才亮。 （很有意思哈哈哈哈！和猜想二反过来） [二R]实验一：组装“豪华plus plus版”电路检测器 （两块电池加二极管） [三R]实验二：测“纯净水” [私信R]：既然你们刚刚提到了水中杂质的影响，我们来试试用哇哈哈纯净水做检测 （结果：全班不亮 [四R]实验三：领盐包，测盐水 [星R]提醒【一点点加】，看区别 5️⃣分享发现 也很有意思哈哈哈哈！！ 📍盐加得越多越亮 📍没搅拌溶解的时候是微亮，溶解了就是“大亮” 📍盐不亮、水不亮，而盐水亮 [私信R]：如果水中的杂质少到接近没有，你们觉得【纯净水能不能导电】？ [私信R]：那为什么这位同学，换了个【对电流更敏感的二极管】，测老师发下去的纯净水，却是亮的？ 👦🏻👧🏻：“纯净水”不是绝对纯净！ （还答了一些可能容器是金属/可能接触头碰到一起了等） [六R]实验四：测泡了盐水的牙签 结果：只有个别组能亮→为什么 [赞R]学生的回答我也觉得很好 📍他们组泡得更充分 📍他们组盐水浓度更高 📍每个组【电池电量】不同 7️⃣解释：【为什么雷雨天要防触电】