用实践理解为什么【用弹簧】而【不用橡皮筋】
一个铝孩子啊
2024-12-13 20:07:24
学生的反馈真的能给人无限的教学灵感！！
今天上《弹簧测力计》
[爆炸R]学生居然想到能【用尺子为背景板】做测力计
[爆炸R]发现学生“秤笔袋”，想到笔袋其实是一个很好的“容器”，因为可以往里面【加笔】来【微调重量】！
[集美R]那与其想着怎么解释“为什么不用橡皮筋做测力计”，不如让学生自己试一试！
（还为五年级的“水钟”埋伏笔了——刻度不均匀）
💪🏻四年级科学-《弹簧测力计》
打算在学完使用方法等基础内容以后，用下一课的时间，来把他们在本课导入环节 想到的“用尺子做测力计”的奇思妙想落实出来！
（[皱眉R]课时赶，但我觉得值得）
🔵不挂任何东西→0N
🔵在弹簧测力计上【测】出对应的力的大小→把笔袋转移到橡皮筋测力计上【标刻度】
（布质笔袋大概0.5N，缺的可以加笔调整）
[星R][星R]完成后能够发现：
1️⃣刻度不均匀（在尺子的帮助下很明显）
2️⃣标完回到“起点”，已经对不齐零刻度线了（说明橡皮筋太容易变松了，比弹簧更容易）
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看我的肱二头肌
我也今天刚上完这一课～
不畏将来，不念
这想法，真的太棒了
awesomeT
所以我后来和学生解释为什么橡皮筋测力计和弹簧测力计的刻度不一样时，就谈到了胡克定律，超出量程的话，伸缩量就不线性了，得加上一个限定条件“在一定范围内”。