一直不换科学老师的好处体现出来了！
一个铝孩子啊
2024-12-07 15:15:17
上这一课的时候，好想要一个那种大大的可以钉图钉的板子，可以在不同形式的能量之间拉线表示转化关系，然后形成一个大大的【能量转换关系网】[大笑R]
那样一定会超壮观！！
🚗六年级科学-《各种形式的能量》
🔵因为生活中涉及到的能量转化又多又杂，所以先聚焦到【让物体动起来的能量形式】，于是梳理出的前面做过的实验有
✅电动小船 电能
✅帆船 风能
✅磁力小车 磁能
✅垫圈重力驱动的小车 重力势能
✅橡皮筋驱动小车 弹性势能
[仙女R]因为“势能”是一种“憋着的”能，比较抽象。所以“势能”排在后面，有了“重力势能”的基础学生又能猜到“弹性势能”
[仙女R]其实四年级《运动的小车》很适合在这用来知识迁移，
【运动的物体具有能量】→【动能】，
【越高处的物体往下落速度越快】→【重力势能转换为动能】
但是这批孩子四年级那会儿因为😷提前回家了没做那个实验，比较可惜
🔵还有哪些形式的能量能转换为动能？
有了前面“忆往昔”的基础，学生能想到五年级学船的时候学到的各种原理的船，能回答出很多“能”
🔵生活中还有哪些场景涉及到其他能量转化？
[仙女R]提醒学生“一次只看一件事”，就像“打开超声波眼镜清洗机”就是电能→声能，“清洗机把脏东西洗掉了”那就是声能→动能
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