“【时间蛋糕】是乱分的吗？”“【均匀】地分！”

感觉这一课又简单又抽象的！ 🕰️五年级科学-《时间在流逝》 主要难点在于要引导学生想到 用【是否均匀变化】来判断某种计时工具计时是否准确 因为问及“香能否用来计时”，学生第一反应都会说“不行，因为有长有短、有粗有细” 再加上他们只听闻过“一炷香的时间”，没听闻过“¼柱香的时间”，所以很难想到去比较一根香上的四段燃烧时间是否相同 于是我今年埋了几个小心思！ 🔵[一R]用【切蛋糕】类比时间划分，发现相同点是【均匀】 📍钟表：把1分钟的“蛋糕”【均等】切成60块，每块1秒；把1小时的蛋糕也切成60块，每块1分钟 指针在蛋糕上匀速转动 📍以昼夜交替为分界线，把一“天”天的蛋糕切分开 📍日晷：把影子转过的圆面均分成【均等】的一块一块的，太阳匀速“东升西落”带着影子匀速转动 📍圭表：按照影子最长、最短、中间的规律，把一年的时间【均等】分成4块——春夏秋冬 ✅共同点：均匀/均等/匀速 🔵[二R]放上一张【带刻度】的燃香钟图 ✅让学生知道，一根香也可以【像一个钟表一样】【画上刻度计时】 （这样他们才能与前面计时工具的相同点联系起来 🔵[三R]具体化实验指令 两年前是让【每个组烧两根香】，在两根香上分别取一样长的四段，在【同一组内】完成 1️⃣两根香之间的比较 2️⃣一根香不同位置的比较 🧐今年觉得这样有点绕，于是具体成了 📍【每个组只燃一根香】，取【1厘米】长的四段，组内完成一根香不同位置的比较 📍全班12个组数据放在一起，实现香与香之间的比较 ✅这样实验目标就可以简单表述为： 全班在这一桶香中，“抽查了”4×12=48段1厘米的香，来看看，【香的燃烧到底均不均匀】 [派对R][派对R]感觉这样整体比两年前清晰多了！