广西柳州，14岁男生患有抽动秽语综合征，上课时同学一直模仿他咳嗽的声音，男生忍无

广西柳州，14岁男生患有抽动秽语综合征，上课时同学一直模仿他咳嗽的声音，男生忍无可忍和他打了起来，下课后用笔划伤了同学额头。班主任建议男生休学，家长接他回家后，男生爬到顶楼一跃而下。家长不能接受，起诉校方要求赔偿。 据红星新闻报道，14岁的小柳是一名初二学生，他经常控制不住情绪，家长带他去检查，确认他为抽动秽语综合征。 小柳正常的时候和其他孩子没有区别，但一旦心理压力过大或者受到刺激就会发病，发病时会出现紧张、情绪不稳定、自言自语、说脏话、抽动等情况。 因为有时候举止异于常人，老师曾4次找小柳的父亲蒲先生，建议小柳休学。 但是，小柳自己对上学很积极。蒲先生便将诊断说明和病历发给班主任，说明了小柳的情况。 班主任多次组织班干部谈话，将小柳的情况告诉了他们，让他们对小柳多加注意，如果小柳情绪有问题，让他们立即通知自己，也让他们平时多关心帮助小柳。 2025年2月19日下午，小柳所在班级正在上历史课。 上课期间，同学李某多次模仿小柳咳嗽，小柳受到刺激，走到李某旁边打了他一下。过了一会，李某再次模仿小柳，小柳又一次过去打了李某。 历史老师阻止了二人，可3分钟后，小柳再次朝李某丢了一个眼镜盒，两人开始对峙。 历史老师再次阻止，课堂秩序恢复，老师继续上课。 课间，李某走到小柳旁边，扶着他的肩膀在他耳边和他说话，半分钟后，小柳站起来和李某打在了一起，随后，小柳抓着一支笔划了李某额头一下。 李某捂着额头叫了起来，旁边的同学拉住了小柳，李某趁机锤了一下小柳的头，又向他肚子踹了一脚，旁边的同学赶紧拉住了他。 因为打架事件，班主任建议小柳休学。 小柳妈妈表示要回家商量一下，但答应先给儿子请一个星期的假，随后带小柳回家。 回家途中，妈妈很照顾小柳的情绪，多次停下来安抚他。 半路上，她给丈夫打了个电话，过了一会她发现儿子没跟过来。 小柳妈妈以为儿子从别的路回家了，赶紧告诉了丈夫，丈夫立马收工往家赶。 她一边往家跑一边打儿子的儿童手表电话，可一直打不通。10分钟后，小柳回拨过来，说在小区顶楼，他要自杀。 小柳妈妈吓得赶紧跑到楼上，小柳爬过围墙站在围栏外面。她吓哭了，一直求小柳不要做傻事。 小柳说，他在等着见老爸最后一面。 蒲先生赶到后，小柳面如死灰，说他没有书读了，以后怎么办。 蒲先生试图以自己的经历劝解安抚小柳，但小柳根本不听，他摘下电话手表扔在地上，义无反顾跳了下去。 小柳走后，父母在他的电话手表里听到了小柳留下的几段录音，其中一段中，小柳称老师说他极端。 对此，班主任称，他知道小柳的情况，不可能说他极端，连骂都没骂过他，他也没说让小柳休学，只是建议家长带他去检查检查。 案发后，小柳父母认为，小柳在上学期间遭到霸凌，而校方教育管理失职，因此要求校方赔礼道歉并赔偿。 经审理认为，根据《民法典》第一千二百条规定，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。 小柳患有抽动秽语综合征，校方已知情并组织班干部关注其情绪，表明校方有一定管理意识。 在小柳与同学冲突过程中，虽然历史老师进行了阻止，但未能有效避免冲突升级，反映出校方在课堂秩序维护和学生冲突处理上存在不足。 校方多次建议小柳休学，结合其特殊情况，该建议会给小柳造成心理压力，影响其上学积极性和心理状态。 依据《未成年人保护法》，学校应保障未成年人受教育的权利，不得随意剥夺或变相剥夺。 学校的休学建议存在不当，与小柳自 杀这一损害后果存在一定因果关系。 但校方并非故意为之，仅存在管理上的瑕疵，并非造成损害后果的主要原因。 小柳已年满14周岁，属于限制民事行为能力人，根据《民法典》规定，其应当预见跳楼产生的严重后果。 小柳在冲突后选择极端方式结束生命，自身对损害后果的发生有一定责任，家长虽在回家途中安抚小柳，但仍未避免悲剧发生。 家长对患有特殊疾病的小柳，应给予更多心理关怀和引导，在一定程度上也存在监护和心理疏导不足的问题。 最终，一审认为，校方建议小柳休学存在不当，但在此事中，仅属于管理瑕疵，应承担此时15%责任，由学校投保公司代为赔偿小柳家属15.7万元。至于家属要求赔礼道歉的诉求，不予支持。 另外，小柳家属称小柳遭到霸凌，但案发当天是小柳先动的手，同班同学并未陈述小柳遭到霸凌，个人同学虽称有人嘲笑小柳，但嘲笑行为仅为不文明现象，构不成霸凌。 案发后，小柳妈妈说，小柳在的时候，就经常说想要个弟弟妹妹，但因为身体条件，她和丈夫觉得有小柳一个就够了，现在他们正在准备做试管。 现在，每当想儿子或者梦到他，她都会带上儿子喜欢吃的零食，去殡仪馆摸摸儿子的骨灰盒。 小柳妈妈说，等忙完手头的事，就带小柳回老家。