教育部新规：减考试频次，多元评价促小学生全面发展 近日，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，明确要求减少日常考试测试频次，提升考试质量，强化安全风险防范，旨在减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展。这一政策在引发广泛关注的同时，也带来了一些疑问：减少或取消纸笔考试后，小学生成绩如何体现？仅靠老师评分，如何保证公平公正？ 根据新规，小学一、二年级不再进行纸笔考试，义务教育其他年级每学期仅组织一次期末考试，初中年级从实际出发可适当安排一次期中考试。这一举措大幅压减了考试次数，有效减轻了学生的考试压力。那么，学生的学业情况如何评估呢？教育部强调，要建立多元评价体系，综合考量学生多方面表现。 在评价方式上，除了传统的纸笔考试，学校增加了口试、面试、实践操作等多种形式。例如，在数学学科中，通过口算比赛、数学建模实践等活动，考查学生的数学思维和实际应用能力；在语文学科中，组织朗诵比赛、故事讲述等活动，评估学生的语言表达和理解能力。这些多元化的评价方式，能够更全面、真实地反映学生的学习情况。 为确保评价的公平公正，学校建立了严格的评价机制。在教师评价方面，要求教师具备专业素养和职业道德，严格按照评价标准进行打分。同时，引入多元评价主体，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中来。设计各种评价量表，包含“老师的话”“家长的话”“我的话”以及每个阶段的摘星情况等，通过自我评价、他人评价和相互评价，让学生全面认识自己的优点和不足。 此外，学校还采用分项等级评价方式，将学生成绩划分为3 - 5个等级，弱化分数差别，淡化排名竞争。这种评价方式不仅减轻了学生的心理压力，还为学生创造了宽松的学习环境，促进了学生的生动、活泼、主动发展。 教育部的新规是对传统考试制度的深刻变革，旨在构建更加科学、合理的评价体系。通过多元评价方式，能够更全面地反映学生的学习情况，促进学生的全面发展。同时，严格的评价机制和多元评价主体也确保了评价的公平公正。相信在这一政策的引导下，小学生们将能够在轻松愉快的氛围中健康成长，绽放出属于自己的光彩。
