侯汉廷和“历史哥”举着大陆初中历史课本，对着国民党大声质问：“你们看看，大陆课本写国民党抗战的内容，比台湾课本都多！” 事情得从这本看似普通的历史书说起。这本来自大陆的初中历史教科书，摊开抗日战争那一章，内容详实得让人吃惊。 就拿台儿庄战役来说，书里清清楚楚写着，1938年，李宗仁怎么指挥的第五战区部队，在台儿庄跟日军精锐血战。 从滕县失守，到汤恩伯军团怎么在外围策应，再到中国军队如何死守阵地，最后歼灭日军一万多人。 这场胜利，极大地鼓舞了全国人民的抗战决心。书里写得明明白白。 不光是战役，还有人。抗日名将张自忠，书里专门讲了他。1940年枣宜会战，他亲自带着部队往前冲，身中七弹，壮烈殉国。 书里还引了他那句誓言：“为国家民族死之决心，海不清，石不烂”。 这位被誉为“抗战军人之魂”的将军，至今在北京、天津这些大城市，还有以他名字命名的“张自忠路”。 还有佟麟阁、赵登禹，1937年七七事变后，怎么在北平保卫战里死战不退，最后以身殉国，后来被追认为革命烈士。这些细节，课本里都有。 有人粗略统计过，这本大陆课本里，光是正面战场的大会战就提到了淞沪、武汉、徐州等足足六场。 国民党高级将领的名字列了八个，比如李宗仁、戴安澜等等。 整个抗战章节，写国民党抗战的内容，篇幅占了将近四成。 据说大陆的学者在编写这套教材的时候，专门参考了《国民政府档案》这些一手史料，还邀请了两岸的学者一起审定，力求客观。 说到这你可能以为，大陆都这么写了，那台湾自己的历史课本，肯定写得更详细、更带感情吧？毕竟是国民党自己的历史。 可问题恰恰就出在这儿。 曾几何时，台湾的课本确实是这么做的。 在上世纪八十年代末之前，两蒋时期的台湾，历史教育强调的是民族主义，抗战史那是重中之重。 比如1998年版的教科书，用了将近一万字来描述八年抗战。 淞沪会战、台儿庄大捷这些正面战场的大仗一个不落，对台湾人民反抗日本殖民统治的事迹也给予了肯定。 但很快，事情就变了。从李登辉时期开始，台湾的教科书就开始“变味”了。 他搞“一纲多本”，1999年的课纲第一次把“台湾史”单独拿出来。 虽然还算在中国史的范畴里，但已经开始搞所谓的“同心圆史观”，抗战的篇幅明显被压缩了。 到了陈水扁上台，情况急转直下。2004年的教科书，比如那个康熹版，干脆就把“台湾史”彻底从中国史里拽了出来，独立成册。 八年抗战的描述，从原来的一万字，缩水到不足一千字。 卢沟桥事变、南京大屠杀这些还提一下，但像长沙会战这种硬仗，直接就没了。 对于共产党的敌后抗战，课本的定性是“暗中扩张势力”，而对汪精卫这种投敌叛国的，反而淡化处理。 这还没完。到了蔡英文时期，2019年推行的新课纲，更是离谱。 直接把“中国史”这个概念都给弄没了，并入了“东亚史”的范畴。 这么一来，抗日战争的历史地位就更加边缘化了。 具体是怎么操作的呢？改词。“抗日战争”不能叫了，得叫“中日战争”；“日本侵略”太刺眼，改成“进出台湾”。 内容上更是大删特删。台儿庄战役，就只剩下一句“局部胜利”的标注。张自忠这些英雄将领的名字，直接从课本里消失了。 南京大屠杀，就一句话带过。到了2012年之后，有的版本教科书，比如三民书局版的，写八年抗战，总共就16行，连一千字都不到。 豫湘桂大溃败这种国民党的败仗，课本不提自身的问题，反而归咎于“美援不足”。 这已经不是在修改历史，这是在挖掉民族的根。 这种操作带来的后果是什么？是对年轻一代历史认知的彻底扭曲。 有调查显示，台湾30岁以下的年轻人里，只有三分之一左右的人对南京大屠杀表示愤怒，超过一半的人觉得“战争本就如此，没什么特别的”。 问他们台儿庄战役是谁指挥的，只有三成人答得上来。 让他们列举三个正面战场的大会战，能说出来的不到15%。 而在大陆，同样的问题，青年人的认知率超过70%。这巨大的差异，就是教科书不同带来的直接后果。 所以，当侯汉廷和“历史哥”把那本大陆历史课本拍在桌上时，他们质问的，已经不只是一本书写得好不好的问题。 他们是在质问国民党：你们的先辈抛头颅、洒热血换来的历史，你们为什么自己都不要了？ 为什么大陆的课本，本着“全民抗战”的理念，基于史料，客观承认国民党在抗战中的巨大贡献和牺牲。 而你们自己，却在民进党“去中国化”的政治操弄下，一步步地阉割、遗忘、甚至歪曲这段历史？
