上午小孩哥写作业前，我将三个老师的评语都拿给他看。 小孩哥认真的将每个老师的评语都读了一遍，还读特别大声。 我当时第一反应就是，这什么神逻辑，简直是自我安慰界的王者。旁边写作业的姐姐已经笑得笔都拿不稳了。 但话到嘴边，看着他那个认真又得意的眼神，我硬是给咽下去了。那一瞬间我突然想明白一件事，成年人世界里的“对错”，在孩子的世界里可能根本不是重点。 重点是他为自己找到了一个“可以继续努力”的台阶。 他没有因为一堆负面评价就直接躺平，说“我完蛋了”，或者“老师就是针对我”。他反而在字里行间，自己搭建了一个“我在进步”的叙事逻辑。这个逻辑，虽然在我们看来有点好笑，但对他来说，是保护他那点自信和动力的唯一铠甲。 我的任务，不是一上来就戳穿这副铠甲，告诉他“你这是自欺欺人”。我的任务，是先帮他把这副铠甲穿得更牢一点，然后跟他说，“你这铠甲这么厉害，是不是可以去挑战更大的怪兽了？” 这可能就是很多人说的那个“成长型思维”吧，真不是什么大道理，就是这么个瞬间。孩子自己构建了一个向上的通道，哪怕起点再低，通道再歪，做父母的，第一反应应该是“接住”，而不是“纠正”。 接住他抛过来的那个有点歪的球，承认他逻辑里的“合理性”，然后再把球，轻轻地、带着方向地，抛回去。 所以我顺着他的话说，“妈妈都没想到这个角度，看来你真的在反思，而且有效果”，看他眼睛一下子亮了，我就知道，这事儿，后面就好办了。比起纠正一个错误，点燃一点火苗，要重要得多。很多时候我们和孩子的沟通拧巴，也许不是他们不讲理，是我们太执着于当那个永远“正确”的裁判了
