“国家的一大损失！”2000年，山东有一神童，短短的2天便念完小学，10岁那年参加高考，考出了566的高分，但他却只读了1年大学，就嫌弃太简单回家了，如此的奇人令人好奇之余，又感到十分质疑，究竟是觉得大学太简单，还是被打回原形了！ 2010年夏天，山东泰安一个10岁男孩走进高考考场，考了566分，这个叫苏刘溢的孩子被南方科技大学破格录取，成为当年最小的大学生，但不到一年，他就离开了校园，回家继续自学。 苏刘溢从小学东西特别快，7岁那年父母带他去小学报名，学校让他试听了几天五年级的课，发现他完全能跟上，老师出的数学题他基本都会做，语文课本上的字也认识大半。 到了初中，情况更明显，别的孩子要三年学完的课程，他一年就全掌握了，初二那年他还去参加奥数竞赛，拿了省级一等奖。当时他才8岁，个子还没有讲台高。 高中阶段苏刘溢对计算机特别感兴趣。他自己摸索着学编程，还建了个个人网站，网站功能挺简单，就是能看文档、听音乐这些，但对一个小孩子来说已经不容易了。 2010年高考，苏刘溢只准备了一个月就上场了，566分对山东考生来说不算特别高，离一本线还差几十分，但南科大当时正在搞教改试点，校长朱清时觉得这孩子有潜力，决定给他一个机会。 学校给了他全额奖学金，每年还有一万块生活费，为了方便他自学，还特意安排了单人宿舍。培养方案也很灵活，允许他自己选课，不强制要求上课。 但问题很快就来了。大学课堂和高中完全不一样，一节课要上两个小时，苏刘溢坐不住，有时候他会在教室里来回走动，或者干脆拿出自己的书看，老师讲的内容他大部分都懂，觉得听课是在浪费时间。 生活上的困难更大。宿舍楼里都是十八九岁的大学生，聊的话题他插不上嘴，别人讨论恋爱、社团活动，他还是个小学生的心态。吃饭洗衣服这些日常琐事，他也不太会处理。 最让他难受的是孤独。同学们倒也不是故意疏远他，但年龄差距摆在那儿，没法真正成为朋友，他有时候会一个人在宿舍待一整天，连食堂都不去。 入学大约十个月后，苏刘溢跟学校提出想回家，朱清时校长专门跟他谈了话，最后同意让他暂时离校，等调整好状态再回来，外界有各种猜测，说他被开除了，或者跟不上课程，但学校一直保留着他的学籍。 回家后苏刘溢没有放弃学习，他通过网络课程和自学，陆续完成了大学课程。几年后他拿到了毕业证，只是没有再回学校待过。 现在的苏刘溢已经25岁了，在深圳一家科技公司工作，具体做什么不太清楚，据说跟计算机编程有关，他很少接受采访，也不喜欢被人提起当年的事。 前两年有媒体找到他，他说自己现在过得挺好的，工资够用，工作也不算太累，唯一遗憾的是没什么朋友，这个问题从大学时期就一直存在。 苏刘溢的经历让很多人重新思考“神童教育”这个话题，智力超群确实是优势，但如果其他方面跟不上，反而可能成为负担，一个10岁的孩子，无论多聪明，心理和社交能力还是需要时间慢慢发展的。 “这娃是真聪明，但爹妈和学校都太急了点！10岁孩子需要的是玩伴和童年，不是大学文凭。我外甥10岁还在玩泥巴呢，现在照样是程序员——慢慢来不行吗？” “说大学课程简单的怕是误解了！当年新闻里写过，他上课根本坐不住，高考数学130分是真厉害，但大学生活不是光做题啊。宿舍关系、课堂纪律都是坎儿，让10岁孩子和成年人一起生活本身就是考验。” “作为经历过跳级的人说句实话：智力跟得上，心理跟不上更痛苦！我14岁上大学，头两年完全融不进去，同学讨论恋爱、找工作，我还在看动画片。苏刘溢能回家调整其实是幸运的，多少‘神童’被逼出心理问题？” “南科大当时也是敢冒险，给特殊培养方案算仁至义尽了。但改革不能光靠理想，孩子需要的是全面成长环境。听说他们那届后来很多人去了世界名校，说明学校本身不错，只是对超低龄学生确实缺乏经验。” “现在有些家长一看孩子聪明就想疯狂跳级，真该看看这个例子！苏刘溢如果按部就班读书，说不定能更稳。隔壁小区有个‘神童’被逼得太紧，高中就厌学了——天赋需要保护，不是透支！” “最新消息说他在做AI教育？这结局挺好的！把亲身经历变成教育资源，比硬扛学历有意义。希望他现在找到了自己的节奏，毕竟人生是马拉松。” 如果您的孩子表现出超常天赋，您会选择让他跳级还是按部就班？为什么？ 信源：《齐鲁晚报》2010年12月18日报道
