真实的问题是：职业院校能搞什么科研？当前职业院校的科研，有多少是真科研？教师搞科研的目的，真如职教科研倡导者所称可提高技能人才培养质量吗？还是为了完成考核任务、评职称，以及服务于学校办学业绩目标？ 说到底，把科研作为考核职校教师的指标，与追求毕业生升学率，都是职校不务正业，没有坚持职业教育定位。这能办好职业教育吗？
为什么招聘都不要35岁以上的？
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真实的问题是：职业院校能搞什么科研？当前职业院校的科研，有多少是真科研？教师搞科
熊丙奇
2026-02-16 12:29:49
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药学-Yuan T
觉得中国的教育不该分普通教育和职业教育，因为普通教育出来的大学生也是去社会就业从事某个职业，只有走到研究生才有大概率进入科研岗位。 所以应该分为研究生教育，和大学教育两种就可以了。学校也分为两种，一种是技能型大学只招大学生，一种是研究性大学只招研究生。 技能大学教师就按照中小学老师编制走，别搞什么教授副教授，也别设什么科研指标。 研究性大学把科研做实，科研经费不限量，就一心做科研就好，科研型教师工资往多了给，设施发挥科研对社会科技进步的引领作用