2024年，金灿荣学者以及其他专家学者提出，把中小学学制由12年改为10年，因为以前就是10年制。义务教育由9年改为10年，即小学到高中全部改成义务教育，这样，给很多开悟晚的孩子提供了良好的成才机会。 可能有人会疑惑，现在12年学制都实行这么久了，为啥专家们要提议改回10年。其实大家不知道，我国早在1978年就正式实行过全日制十年制教育，当时教育部明确规定小学5年、中学5年，其中初中3年、高中2年，这套学制也培养出了大批人才。 金灿荣学者作为中国人民大学教授，他提出改学制的核心想法很实在。他认为现在中小学的很多教学内容存在重复现象，这些重复内容浪费了孩子们宝贵的青春时光。 他建议把现行的小学6年、初中3年、高中3年，调整为小学5年、初中3年、高中2年，既压缩了冗余时间，又不影响知识的系统性传授。 不只是金灿荣学者，北大国家发展研究院院长姚洋也全力支持这项提议。姚洋教授长期关注教育内卷问题，他发现中考分流来得太早，对很多晚熟的孩子极不公平。 十四五岁的孩子，心智还没完全成熟，就因为一次考试被分成三六九等，一半左右的孩子没法进入普高，只能选择职高，这基本断送了他们未来走科研、考名校的可能。 姚洋教授做过调研，很多男孩都是到了高中才真正开窍、开始认真学习，成绩也会快速提升。可现行的中考分流，直接把这些开悟晚的男孩挡在了普高门外，他们即便后来想努力，也没了合适的平台。 而把义务教育延长到10年，取消中考分流，所有孩子都能读完高中，这些晚熟的孩子就有了逆袭的机会。 还有四川大学华西医院的甘华田教授，他从缓解家庭教育焦虑的角度出发，也认可十年义务教育的提议。 甘华田教授认为，现在九年义务教育已经跟不上现代社会和科技的发展节奏，很多家庭为了让孩子能考上普高、上好大学，不惜花费大量金钱报补习班、买学区房，教育焦虑越演越烈。 甘华田教授建议，除了缩短学制、普及高中义务教育，还可以把孩子上小学的年龄推迟到7岁，这样更利于儿童的身心健康发展。他强调，普及高中教育不只是给孩子多一次机会，更体现了以人民为中心的思想，是保障基本人权的重要体现。 可能有人会担心，缩短两年学制，孩子们能学完所有知识吗？专家们早就考虑到了这一点。 姚洋教授明确表示，现在12年基础教育里，有整整两年时间都浪费在重复刷题上，一年用来准备中考，一年用来准备高考，这些复习内容并没有实际生产力，只是单纯的内耗。 专家们提议的10年学制，并不是简单压缩时间，而是要优化课程设置，删除重复冗余的教学内容，让孩子们在更高效的时间里掌握核心知识。 而且缩短学制后，孩子们大学毕业时大概二十一二岁，正值青春年华，无论是创业、就业，还是结婚生子，都处于最佳阶段，也能缓解年轻人的生存压力。 还有人关心，把高中纳入义务教育，国家财政能支撑吗？姚洋教授算了一笔账，从12年基础教育改成10年，反而能节省两年的教育经费，减轻财政负担。 同时，他建议教育经费统一由省级部门划拨，每个学校按照生均标准等额分配，这样能缩小城乡、区域之间的教育差距，让农村孩子也能享受到和城市孩子一样的教育资源。 不过大家也要清楚，这项提议目前还处于探讨阶段，并没有正式落地。教育部曾经明确表示，现行的12年学制是经过长期实践验证、结合我国国情确定的，符合儿童青少年的身心发展规律和认知规律。 专家们提出这项提议，核心不是否定现行学制，而是希望通过改革，让教育更公平、更高效，给那些开悟晚、暂时落后的孩子多一次机会。 毕竟教育的本质，不是筛选天才，而是让每个孩子都能找到自己的成才之路，都能拥有光明的未来。 不管这项提议未来能否落地，它都引发了我们对教育公平的深入思考。希望未来的教育改革，能真正兼顾到每一个孩子，让每个努力的人，都能被温柔以待。
