今年6月，上海大学研究员发表的论文提到，未来1年，中国基础教育师资总需求将减少533万人，但大调整已经开始了。 今年3月，江西抚州南城县、湖南衡阳衡山县都开始将教师转岗到政府单位，但这都算好的。有的学校还解聘保洁保安，让老师转岗来做。跨岗调整之外，还有跨学段调整，小学老师教初中高中，简直压力爆炸。今年饱受争议的录取10分以下老师就出现在江西吉安市永兴县，原因就是小学老师不愿意去初中任教。 而在这场过剩浪潮之下，有三个趋势值得关注。 第一，在教师转区之后，转岗转学段会越来越普遍。这个过程是温水煮青蛙式的，一开始都不愿意，但熬下去的结果大概率是选择面越来越小，因为人口的趋势不可逆。 第二，在走向过剩的过程中，教师的压力可能会越来越大。这和职场内卷的过程几乎是一致的。首都师范大学教育学院张倩教授做过一份研究，我国教师在教学投入上显著低于新加坡等高技效国家，但非教学工作量却显著高于高技效国家。换句话说，现在很多教师感觉压力山大，恰恰是因为做了很多额外的形式工作，本质上和职场内卷一样。 第三，反直觉的趋势。教师越是过剩，越容易出现矩型化大班和超大规模大班。数据显示，2024年全国小学班数少了近10万，但56人以上大班和超大班1.76万个，增长25%，初中更夸张，56人以上大班和超大班比上年增加69%，而66人以上的超大班比上年更是增加97%。背后原因是受制于地方财政和教育经费，财撤行动不会真等到没人的那一天才是，而是打提前量，所以短期反而出现了巨型班级。 而面对教师过剩，小班化只不过是理想主义的幻梦，并不是适用于大多数地方的良方。
