斯塔默从中国回去后，立即做了一个决定。他认为英国人应该认真学汉语，只有这样才能“加强彼此的联系”。斯塔默还决定推荐大学交流项目和 "卓越汉语教学项目"(MEP) 作为理想学习汉语的途径。 斯塔默的这一决定，是源于访华期间的直观感受与深层认知。作为他上任后的首次访华，实地走访让他真切看到了中国的发展活力，也深刻意识到，中英要实现更紧密的合作，打破语言隔阂是基础前提。 语言从来都不只是沟通工具，更承载着文化内涵与思维方式，学好汉语，能让英国人更精准地理解中国的市场逻辑、文化传统，避免因认知偏差阻碍合作推进。 正如他在后续采访中暗示的，加强汉语学习，本质上是为中英经贸、文化、教育等领域的长效合作铺路，是一种务实的长远战略选择。 从英国的现实需求来看，推广汉语学习更是贴合其产业发展与人才培养的迫切需要。根据英国文化协会的调研数据，66%的英国商界领袖表示难以招聘到汉语流利的人才，75%的受访者认为，学校的语言课程应贴合全球潜在增长市场的需求，而中国作为英国重要的贸易伙伴，汉语的重要性日益凸显。 无论是金融科技、绿色能源等新兴产业的合作，还是传统贸易的深化，都需要大量懂汉语、熟悉中国市场的人才，斯塔默的呼吁，正是对这种市场需求的回应，试图通过语言教育弥补人才缺口，为英国经济复苏注入新动力。 事实上，汉语在英国的推广早已具备一定基础，并非从零起步。英国是欧洲中文教育开展较早、规模较大的国家之一，目前已有39所大学设立中文专业，60多所大学开设中文学分课程，1000多所中小学开设中文课程，学习汉语的大中小学生超过20万人。 自2018年起，选考A-level中文考试的高中生连年攀升，如今已接近甚至超过德语，成为英国高考中第四大热门外语，这也意味着，英国民众对汉语学习的接受度正在不断提升，斯塔默的决定，是顺势而为的推动，而非逆势发力。 此次斯塔默重点推荐的两个学习途径，各有侧重、相辅相成，精准贴合不同人群的学习需求。其中，“卓越汉语教学项目”（MEP）并非全新项目，而是2016年由英国教育部资助、伦敦大学学院教育学院联合英国文化协会推出的强化版语言项目，主要面向英格兰的公立中学，至今已覆盖近80所学校，惠及超1.5万名学生。 该项目的优势在于资源充足，每年为参与学校提供1.5万英镑资金支持，还配备专业师资培训、线上教学资源，甚至会组织9年级学生赴华开展两周沉浸式学习，帮助学生快速提升汉语能力，目标是让学生达到HSK四级或五级水平，满足日常沟通与职场基础需求。 而大学交流项目，则更侧重高等教育层面的深度合作与人才培养。通过中英高校互派交换生、共建联合培养项目，不仅能让学生在沉浸式环境中精进汉语，还能依托高校的学术资源，深入学习对方国家的专业知识，搭建中英青年之间的沟通桥梁。 此前，中英已通过平等合作设立了30所孔子学院、160多个中小学孔子课堂，中方每年向英国派出500多名中文教师和志愿者，这些资源与大学交流项目、MEP项目相互补充，形成了全方位的汉语教学推广体系。 当然，推广汉语学习并非易事，英国仍面临汉语师资短缺、部分地区教学资源不均衡等问题，尤其是疫情期间，线下中文教学曾陷入停滞，虽已逐步恢复并探索出线上教学新模式，但仍有提升空间。 斯塔默的决定，更多是起到政策引导作用，后续还需要政府、学校、民间机构的协同发力，不断完善教学体系、扩充师资力量，让汉语学习真正落地生根。 总而言之，斯塔默呼吁英国人学汉语、推广汉语教学项目，本质上是中英关系深化的必然结果，也是英国适配全球发展格局、弥补自身人才短板的务实选择。 语言是沟通的桥梁，当更多英国人主动学习汉语，中英之间的误解会减少，合作空间会进一步拓宽。 这一举措或许不会立刻显现成效，但长远来看，必将为中英双边关系的稳定发展、人文交流的深度融合，打下坚实的基础。 信息来源：1. 英国文化协会（British Council）关于“卓越汉语教学项目”（MEP）的官方介绍；2. 中国新闻网《中文课堂转线上 催生教学新模式》；
