“吵翻天！”一位90后家长在网上吐槽，小学二年级孩子遇到一道数学题，有3个盘子，

“吵翻天！”一位90后家长在网上吐槽，小学二年级孩子遇到一道数学题，有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？万万没想到，孩子写了3×8，却被老师判错，答案是8×3！家长直呼不理解，结果对了还要扣分，这不是钻牛角尖吗？ 如果问现在的家长最头疼的事是什么，辅导作业绝对能排到第一位。以前总听老一辈说辅导孩子写作业费神，真轮到自己才知道，这话一点不假。 原本母慈子孝的温馨画面，只要一翻开作业本，瞬间就能变成鸡飞狗跳的“战场”。孩子磨磨蹭蹭，家长急得上火，这样的场景每天晚上都在无数家庭上演。 更有不少家长吐槽，自从开始辅导作业，自己的血压就没降过，有的甚至还闹出了失眠、焦虑的小毛病，真是闻者心酸听者无奈。 可吐槽归吐槽，作业还得照样辅导。学校老师要求家长在作业本上签字，这不仅是检查的凭证，更是一份责任。 万一哪天忘了签字，很可能就会被老师在家长群里点名提醒。班级群就像一个无形的“小榜单”，谁都不想因为这种小事成为大家关注的焦点。 网上一直流传着一句话，家长的知识储备，辅导孩子到小学六年级完全够用，等孩子上了初中，基本就只能靠边站了。 这位90后宝妈对此深信不疑，毕竟自己才三十出头，辅导二年级的孩子简直是手到擒来。可现实却给了她一记响亮的“耳光”。 那天孩子放学回家，耷拉着脑袋拿出数学作业本，上面一道题的红叉格外刺眼。题目很简单：3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？ 孩子写的算式是3×8=24，结果被老师判了错，旁边还标注了正确答案：8×3=24。宝妈盯着作业本看了半天，怎么也想不通，两个算式结果明明一样，为啥还会被扣分？ 她实在忍不住，拍了作业本的照片发到社交平台上，发出灵魂拷问：到底是8×3对，还是3×8对？这难道不是钻牛角尖吗？ 帖子一发出，立刻引发了网友的热烈讨论。刚开始，不少网友都和宝妈一样一头雾水，纷纷留言表示不解，两个算式明明都是正确的，结果也完全一样，老师这样判是不是太严格了？ 随着讨论的发酵，越来越多的网友加入进来，分享起自己遇到的类似经历。有位家长说，自家孩子也曾遇到过一道类似的题：32个小朋友，每人发3本书，总共需要多少本？ 孩子写的32×3=96，结果同样被老师打了叉，正确答案是3×32=96。这下大家才发现，原来遇到这种困惑的家长不在少数。 很快，网友们分成了泾渭分明的两派。支持宝妈的网友认为，数学的本质是为了解决问题，只要结果正确，算式的顺序根本不重要。 他们觉得，现在的教学太死板，完全没必要在这种细枝末节上纠结，这样反而会打消孩子学习数学的兴趣，甚至让孩子产生困惑。 还有网友调侃说，照这个逻辑，以后叫爷爷不能直接叫爷爷，得说“爸爸的爸爸”才对，这话一出，戳中了很多人的笑点。 而支持老师的网友则表示，这根本不是钻牛角尖，而是涉及到乘法的本质概念。在低年级数学里，乘法算式是有明确逻辑意义的。 3个盘子，每盘8个水果，本质上是3个8相加，对应的算式就应该是8×3，其中8是相同的加数，3是加数的个数。 有网友回忆说，三十年前自己上学的时候，老师就明确区分了被乘数和乘数，只是后来的教材慢慢淡化了这个概念，才导致现在的家长产生了误解。 这场争论，也让大家开始重新思考数学学习的意义。有人说，数学不只是为了算出正确的结果，更重要的是理解背后的逻辑和概念。 就像一个月挣3000块，挣8个月，和一个月挣8000块，挣3个月，虽然总数都是24000块，但代表的实际意义完全不同。 也有人认为，低年级孩子的认知能力有限，严格区分乘数和被乘数，能帮助他们更好地理解乘法的起源，为以后更复杂的数学学习打下基础。 其实，仔细想想，这件事没有绝对的对与错。老师的严格要求，是为了让孩子夯实基础；家长的困惑，是因为站在了实用主义的角度。 说到底，这是家校之间对数学教学侧重点的不同理解。如果双方能多一些沟通，或许就能避免这样的争议。 毕竟，无论是老师还是家长，最终的目的都是为了让孩子更好地学习和成长。 信息来源： 新京报2025-9-22 “3×8还是8×3”，争论比答案更有价值 | 新京报快评