优秀的学生永远喜欢“满堂灌”，只有学习成绩差的学生，才希望老师在课堂上多组织活动，多点互动。 这个绝对不是信口开河！我在省重点高中教了20多年物理，很多成绩优秀的学生根本不想搞活动，因为很多教学活动开展小组合作根本没意义也没必要讨论。学霸能够成为学霸的本质，就是他们能够一眼看穿事物的本质，能够用最实用的方法解决问题。 他们高度自律，学习悟性很高，老师只要稍微点拨，他们就心领神会。他们更愿意看到是，老师能够在课堂上多讲点他们不知道的知识，更抽象和更难的知识。只有这样的课堂才是他们喜欢的课堂，如果这个老师同时也是一个有趣的灵魂，有深厚的学识和幽默的表达，那么学霸学生对于这些的老师无法抗拒，他们会喜欢你喜欢的不得了。 就像物理这科，我自己也是从年轻老师过来的，我带过很多学霸，在课堂上，如果老师的水平不够高，学霸们是不会听你的课，更会在你的课堂上喜欢做自己的事情。这就是学霸世界，不喜欢搞花架子，只喜欢实用。 其实有的时候我很感谢这些学霸学生，我常说的一句话就是，教学相长，一起努力。当然时间也印证了这句话。为了帮助孩子们更高效的学习物理，我会在教学过程中不断的去总结，每年横向、纵向的对比近15、20年的高考物理卷，总结出必考、常考内容，做到高考考什么、怎么考我都熟记于心。然后再反馈回教学中去总结核心的知识点、题型以及解题方法。所以我才敢说我的教学风格是精准、简练、一致、全面。 说点具体的，我拿高一力学中经典的三力平衡举例： 很多学生受力分析之后就不知道该干啥了，但是明明老师讲答案的时候自己又是会的。这就是因为学生没记住解题方法。 我怎么教呢？ 首先，20多年教学和研究高考的经验，我能够总结出三力平衡就这6种解法，每种解法对应不同的条件； 其次，将解题方法准确地传递给学生，并要求他们背下来； 接下来就是在题中应用，不断重复以达到熟练准确的效果。 按照我的要求和方法学的学生和他们的家长都反馈，以前拿到物理题不知道该做什么，现在把各种核心知识点和解题方法都记忆在脑中，确实能够把问题各个击破，成绩有效提升更是不在话下。 我在教学中一直强调，高中物理就3大体系，8大口诀、26个题型、44个技巧，学生按照我教的，思维体系化、解题过程化，自然能突破瓶颈期。最后，我将这些整理到了80个小时的内容里面。想知道如何正确提升成绩，【殷老师求解】我分享！
