思路好清晰！小班幼儿安吉建构游戏论文爱了！ 以“小小建桥师”为例，基于思维共

思路好清晰！小班幼儿安吉建构游戏论文爱了！ 以 “小小建桥师” 为例，基于思维共享的小班幼儿安吉建构游戏通过 “对话 - 共创 - 回溯” 三阶策略，破解幼儿浅层操作、被动参与等问题，推动游戏从简单搭建走向深度学习。 核心实践聚焦三方面：一是对话激发兴趣，通过 “童话引桥” 创设《三只小猪建桥大冒险》情境，组织团讨集思分享桥认知；以 “悬念探桥” 开展头脑风暴，形成彩虹桥、滑梯桥等个性化建桥计划，ji活幼儿主动探索欲。二是共创破解难题，搭建 “材料支架”，引导幼儿按形状、大小、材质分类整理安吉材料，提升建构效率；设置 “结构挑战”，通过分析 “摇摇桥” 倒塌原因，探索三角形稳定结构等原理，锻炼动手与问题jie决能力。三是回溯沉淀经验，以 “画说桥事” 让幼儿用画笔记录建桥过程与得失，梳理实践经验；打造 “桥艺工坊” 展示作品，通过担任 “小小解说员”，增强自信心与成就感，激发新创意。 该模式遵循 “幼儿主导、教师辅助” 理念，既落实了自主探索的安吉游戏核心，又促进了幼儿思维、社交、动手等综合能力发展，为小班建构游戏深度推进提供了可操作范式。 幼儿园老师 论文写作 幼教分享 学前教育论文 幼儿教育 幼儿教师 幼儿园 小班幼儿 安吉建构游戏