可是，我耐不住寂寞，又忍受不了刚退休后无所事事的心理落差。我忍不住还是答应了他们。心里想得很简单，凭着几十年的教学经验，上两节课那还不是轻而易举吗？ 一开始他们给我分了高三两个最差的班级，在他们看来我一定能给他们带来惊喜，让最差的学生出最好的成绩。其实，经过一个多月的摸底和磨合，我慢慢发现，学校给你高工资，那背地里憋着坏呢。就这样的学生，别说是我，就是再好的老师教着也头疼。不仅成绩差，各方面的素质也是差得底掉。迟到、旷课、上课说闲话、作业不愿意做，考试睡觉一大片，最后交白卷。 我是教英语的，每天早晨六点开车十几公里来到学校上早读，快七点了，班上稀稀拉拉不到十个人，布置早读任务，先领读几遍，他们半弯着身子站起来少气无力、装模做样地读着，嘴里读的是啥，弄不清楚，让他们单独给老师读背，势比登天还难。奇形怪状的样子你看一会儿忍不住想笑。有的三三两两跑到窗前（对着操场），有的坐着摊开书不出声，佯装有病，有的干脆趴着睡觉。还有中途出去上厕所的，还有的快下课了才到教室。 从早读你可以看到学生的状态根本不是来上学的，就是混到毕业的样子。就这样教务处查班级睡觉的人数跟老师的绩效挂钩，一人扣五十元。学校领导召集高三老师开会给我的班上制定升学指标本科3到5人。 每次作业上交人数不到10人（还是抄袭），背书完不成，单词不会读，课文不会读，问啥啥不会，课堂从来不给老师配合。你心态再好不生气才怪呢？ 半年过后，全校经历了无数次的考试，这个班级仍旧是垫底的状态。我从教数十年来，还是第一次遇到这样的学生，有时心里在想，既然学生的家长明确表示（开家长会时）他们不希望孩子考上什么大学，只要平平安安的就行，为什么我们老师偏要让他们往独木桥上去挤呢？ 可是老师的心愿跟家长和学生是不一样的。学校要升学率，要获取社会声望，他们必须逼迫老师这么做。 为了跟学生拉近距离，我自掏腰包给学生了纪念品、棒棒糖、笔记本等用于奖励学生。当时也感动了学生，可是好景不长一旦你让他背书、谈达到什么样的学习成绩，加油拼搏之类的话题，瞬间就变了，尤其是为了抓“踩线生”，课堂提问他们时，他们认为你跟他们过不去，故意让他们难堪。所以他们根本就是“被宠坏”的一代人！先前的努力白费了。 晚上十点多，我还被派班去查寝，直到十一点多才回到家。疲惫不堪，苦不堪言。 到了学期结束的时候，校长在会上露出真面目：全校教师搞末位淘汰。既然这样我直接找到校长提出辞职，下学期不干了。你们另谋高就吧。 凡是有人群的地方就有左中右，学校十几个班级，就算最好的班级也是公立学校录取不了的学生，再弄个差班，神仙也救不活，谁也没办法改变让他们上大学。 退休了，看起来我再赖着不走，真的就“晚节不保”了！我退休金领着，再贪图那几个钱能发家致富吗？该知足了，该看明白了啊！ 大家在评论区讨论一下，该退休了你不去好好歇着，还跟年轻人抢饭碗，再累出点好歹，那这样做值得吗？你们怎么看？
