11月10日报道近日安徽灵璧，班主任胡老师上课时，发现一位男生还没来，他心中有点生气，又有些着急，他来到窗前，看见这位男生正气喘吁吁地向教室跑来，胡老师松了一口气。[黑线] 胡老师口气有点严厉地问，你怎么又迟到了，这已经是几个周一连续迟到了，男生低着头委屈地说，因为爷爷在地里干活，早晨要帮他把化肥送到地里，所以迟到了。 一名学生连续几周在周一早上迟到，老师没有立即批评，而是耐心询问原因，这才得知，孩子是为了帮爷爷运送化肥而耽误了时间，甚至没来得及吃早饭。 了解到情况后，老师转身去校外买了一碗水饺递到学生手中，孩子捧着热腾腾的饺子，眼泪忍不住落了下来。 这位老师的可贵之处，在于他没有停留在“管纪律”的表面，而是走进了学生的真实生活，迟到固然需要沟通，但行为背后的缘由更值得被看见，父母外出务工，爷爷年迈，孩子主动分担农活这份担当，远比一次迟到更值得被关注。 老师没有拘泥于规则条文，而是选择用一碗饺子传递关心，很多时候，教育不缺规矩和训诫，缺的正是那一份倾听的耐心，如果只盯着“迟到”这个行为，孩子可能既听不进批评，还会感到委屈，而一句“你先吃，慢慢说”，却能让教导真正被接受。 好的教育，既要有规矩，也要有温度，老师的行动本身就在表达，你的付出我看见了，你的困难我理解，但学业同样不能放松，这种有理解，也有要求的引导，往往比单纯讲道理更有力量。 一碗平常的水饺，不仅暖了孩子的胃，更暖了他的心，它让我们看到，真正有效的教育，是能触动人心的教育，不忽视问题，但更看重人本身，这样的老师，更容易被学生长久地记住和感激。 老师就像一束温柔的光，可能不耀眼，但总能照着你往前走。 “这才是真正的‘因材施教’，教育不是冷冰冰的条条框框，而是有温度的关怀，胡老师没有简单地批评了事，而是看到了孩子迟到背后的孝心和无奈，这碗饺子，比任何说教都更有力量。” “看得我眼泪汪汪的，遇到这样的老师是孩子一辈子的福气，规矩很重要，但人情味更重要，老师用实际行动教会了孩子什么是理解和爱，这堂课，千金不换。” “孩子太懂事了，心疼又欣慰，‘穷人的孩子早当家’，小小年纪就扛起了家庭的责任，这提醒我们，很多看似‘问题’的行为背后，可能都藏着不为人知的艰辛。” “作为老乡，看到这个新闻心里五味杂陈，我们那里很多这样的情况，父母外出打工，老人和孩子留守，胡老师这样的细心和善意，对我们这些在外的人来说是莫大的安慰，感觉家里的孩子被好好呵护着。” “这个案例值得所有教育工作者深思，它完美诠释了‘管教’与‘关爱’的平衡，学生的行为需要规范，但其动机和处境更需要被理解，建立‘亲其师，信其道’的信任关系，才是有效教育的基础。” “正能量，这碗饺子‘暖胃更暖心’，希望社会能多发现，多宣传这样的好老师，让尊重，理解，关爱成为校园里更普遍的风景。” 在你看来，除了这种充满温情的个体关怀，我们的学校和社区还能建立哪些更长效的机制，来更好地支持和帮助这些留守的孩子们，让他们的成长路上能拥有更多坚实的依靠呢？ 信源：经济生活
