舆论上，把大学生数量越来越多称为学历贬值，乍一听好像没错，但如果深究一下呢？

舆论上，把大学生数量越来越多称为学历贬值，乍一听好像没错，但如果深究一下呢？ 学历是否贬值，不能单从大学生数量来计算，对于一个国家来说，教育是头等大事，大学生是国家建设的栋梁，数量越多，国家才会越强大。 笔者认为，学历是否贬值，最关键的指标，是大学生创造的社会价值要和过去大学生创造的人均价值来对比。说直白点，就是我们国家没培养一个大学生后，他是让国家更强大了，还是拖了国民平均数的后腿。 说一些具体数字更有说服力，2000年，我们国家的GDP是1.21万亿美元，现在是18.56万亿美元，增长了15倍。人均GDP从959美元，增长到现在的13610美元，增长了13.7倍。这段时间，我们国家总共培养了1.55亿大学生。 人均GDP和大学生数量不断增加，说明大学生创造的平均价值在不断增加而不是减少，那么何来的学历贬值呢？ 学历贬值的说法，来自于日本，因为日本经历了失去的三十年，大学生数量越多，但人均GDP原地踏步，所以才有了学历贬值的说法。至于日本为什么会原地踏步三十年，这里先省略十万字。 数字都是真实数字，数字不会骗人，我们国家培养的大学生数量的确越来越多，但并不是学历贬值，而是越多大学生，创造了越高的人均价值。学历不但没有贬值，而且含金量在不断增加。 如果下次还有人说我们大学生数量多，所以造成学历贬值，那就转发我这篇文章给他们看看，用数字来说话。 学历的含金量 学历现状 学历价值变迁 学历贬值 学历困局 学历变迁 学历乱象