杨振宁先生， 既是与爱因斯坦、牛顿比肩的物理学家，同时也是一位教育家。 他说过的这几句话，我印象最深： 一、 中美教育各有长短，理想的教育应当博采众长。 他曾多次对比中美教育体系，认为中国的优势在于培养学生扎实的基础和严谨的态度，而美国的长处在于鼓励批判性思维和独立精神。 他主张取长补短，而不是简单地评判优劣。 二、对于大多数学生，“渗透性”学习比“按部就班”更有效。 他提出“渗透式学习法”，认为在初学阶段，不必强求理解每一个细节。 就像学语言有“语感”一样，学科学也需要“科学感”，让知识在潜移默化中逐渐被领悟和吸收。 三、研究的乐趣，不在于发表论文，而在于那一刻你忽然懂得了自然奥秘的惊喜。 他告诫年轻人，要追求科学本身带来的纯粹快乐，而非仅仅将研究视为任务或谋生手段。 这种内在的驱动力是抵御科研途中枯燥与挫折的最好武器。 四、在年轻时，要先“博”而后“专”。 他反对过早地将学生束缚在过窄的专业领域里。 他认为，只有在广阔的知识海洋中航行过，才能更准确地找到自己真正愿意奉献一生的方向。 五、“天才”的界定常常过于狭窄。能够坚持到底，本身就是一种伟大的天赋。 杨先生非常看重毅力在科研中的价值。 他认为，许多极具天赋的人未能取得重大成就，恰恰是缺少了那种“水滴石穿”的坚持。 六、教师最大的成功，是培养出让自己敬佩的学生。 这体现了他作为教育家的胸怀和境界。 他认为教育的最高目标，是激发学生的潜能，让他们超越前人，包括老师自己。 七、真正的快乐，是知道自己到底做了什么工作，而且这个工作是有意义的。 他将“责任”与“快乐”联系起来，认为一个人最大的、持久的快乐，来源于对自己所从事工作的深刻认同感和价值感。 杨先生的这七句话，最触动你的是哪一句？
