我是副高退休教师，深耕基层教育多年，临界退休前几年，还在全力以赴准备省级科研课题，想冲击正高的评审，但专门梳理了基层正高级教师评审的核心要点后，感觉存在的短板不少，短期内弥补很不现实。俗话说得好：“机会从来垂青于有所准备的人”。 好了，这里不讲空话、不绕弯子，全是一线能落地的干货，供各位同行参考。 正高是基础教育职称的“天花板”，和副高评审逻辑完全不同：副重“合格”，正重“引领”；副重“完成”，正重“卓越”。基层教师想突围，既要卡死硬性门槛，也要补齐软实力，两手都要硬。 一、硬性条件（一票否决项，必须达标） 1. 资历底线 本科及以上学历，高级教师岗位受聘满5年；长期扎根教学一线，课时量达标，无脱岗、兼职等情况。 2. 师德红线 师德考核合格及以上，无违纪、体罚、有偿补课等负面记录，实行一票否决。 3. 教学实绩 教学效果突出，形成个人教学风格；班主任/年级管理年限达标，育人成果可查；优质课、示范课、教学成果奖等有硬核佐证。 4. 教研成果 主持或核心参与省级以上课题；正规期刊发表高质量论文，部分地区要求核心期刊；有专著、教材编写、成果推广等更具竞争力。 5. 示范引领 承担青年教师培养任务，带徒成效明显；在区域内开展讲座、评课、教研指导，发挥学科带头作用。 二、硬实力（拉开差距的关键） - 成果要“高”：不凑数，优先省级以上奖项、核心论文、立项课题，质量远重于数量。 - 经历要“全”：教学、班主任、教研、引领、辐射，一条都不能缺，材料形成完整闭环。 - 证明要“实”：证书、文件、课例、报道、学生反馈，全部留痕，经得起查验。 三、软实力（评委最看重的“加分项”） 1. 教育思想：有自己的育人理念，不只教书，更重育人，体现立德树人。 2. 行业口碑：校内认可、区域同行公认，有影响力，不是“闭门造车”。 3. 材料逻辑：业绩总结不做流水账，突出亮点、数据、成效，一眼让评委看到你的不可替代性。 4. 答辩底气：熟悉自己的成果、理念、课堂，能说清“怎么做、为什么、效果如何”，自信专业。 四、基层教师准备建议 1. 提前3-5年规划，逐年补齐课题、论文、奖项，不临时抱佛脚。 2. 主动承担公开课、课题、师徒结对，把日常工作变成评审素材。 3. 材料整理分类清晰，亮点突出，用数据说话、用成果证明。 4. 关注当地最新评审文件，按政策对标准备，不做无用功。 基层评正高，难在坚持，赢在积累。它不只是一个职称，更是对一辈子教育初心的认可。愿每一位坚守讲台的同行，都能稳步登顶，不负热爱与坚守。
