将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？” 麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持! 先别急，教育部出来一针见血地回应了：放轻松，高考英语的主科地位没变，分值还是在那里。但重点来了，考试的玩法要变，考的不再只是填空、选择和作文，而是听说读写的综合能力。 换句话说，以前的“死记硬背+刷题机器”战术要退位了，新游戏规则强调的是实际能用英语的人，听得懂，能开口说，能读懂意思，能写出完整表达。光会背单词、会做选择题，你就不够了。 这其实也顺理成章。咱们常说，学英语是为了交流，不是为了考试分数。当年的中考、高考英语靠题海和死记硬背能拉开差距，但毕业走向社会后，很多人连一句流利的英文口语都说不出来。教育部这次改革，其实就是想把英语回归它本来的用处，沟通能力，而不是刷题成绩。 可问题来了，这么一改，不少家长的心开始揪起来。为什么？一是习惯问题。很多家长自己经历的还是旧高考模式，刷题、背单词、应试作文。 突然告诉你孩子也要参加口语考核、听力考核，你心里就发毛了。二是适应成本高。新模式不仅考知识，更考能力，孩子从小到大的学习习惯得做调整，辅导班得换教材，老师得上新课，家长得陪练口语……一看这长长的适应链条，心都累了。 更让人焦虑的是，这次改革强调综合能力和实践应用，表面上减少了唯分数论，但隐藏的一个问题是，区域差异。 大城市里资源丰富，口语班、外教、线上课程一抓一大把，孩子可以很快适应新高考模式。可偏远地区，甚至一些县城和乡镇，外教稀缺、英语环境差、口语练习机会少，孩子想跟上节奏就得比别人付出更多努力。 想想就明白了：以前孩子成绩差点，不就是刷题多刷刷就行了嘛，可现在，你得开口说英语，甚至能和外国人交流才能稳稳得分。这对很多家长来说，简直就是“前有狼，后有虎，孩子可怎么办？”的现实版。 这也引出了一个老生常谈的话题，教育改革总是慢半拍地撞上家长心理预期。家长们一直习惯了“按分数走天下”，一旦分数不是唯一衡量标准，焦虑就来了。 而孩子们呢？适应能力比家长强，但也不代表毫无压力。每天要练听力、口语，还要保持写作和阅读速度，这比单纯刷题累多了。 不过，说到底，这次改革的出发点还是好的：少一些唯分数，更多关注实际能力。其实很多家长自己都心里明白，高考只是人生的一站，能不能用英语交流，能不能独立思考和解决问题，比一张分数单更重要。只是从习惯到认知，大家需要一点时间来适应。 再说，这也不是一刀切的改变。教育部明确强调，高考英语主科地位不变，也就是说，卷子里英语的分数依旧存在，只是题型、考察重点要调整。 也就是说，你的孩子不会因为英语分值降了就掉队，只是学习方法得升级。以前刷题能拿高分，现在得多练口语、听力和写作能力。简单一句话，硬拼分数不如灵活运用。 顺便提一句，这种改革其实也在提醒家长们：教育不是给自己准备的，是给孩子准备的。你再焦虑、再喊天，这个改革不会因为你的担心就停止。唯一能做的，就是帮孩子尽快适应，让他们在新规则下稳稳走下去。 这次英语高考改革，重点不在分数，而在能力。它告诉我们：死记硬背的时代正在退场，实用能力正在登场。 家长哭得越厉害，也改变不了事实，适应才是王道。而孩子们呢？虽然新模式增加了难度，但长远来看，这种能力训练，会比单纯刷题更有用。 所以，别再瞎慌了，先了解新政策，找对方法，孩子慢慢跟上，家长自己也放轻松。毕竟，教育改革的节奏，永远快不过家长的焦虑，但慢慢适应，总能找到平衡点。 高考英语主科没变，分数还在，但考法变了；听说读写全面考核，单刷题没用；城市资源丰富的孩子可能轻松上手，偏远地区孩子压力大；家长焦虑归焦虑，关键是帮孩子找到新方法。 改革就像一阵风，有人被吹得东倒西歪，有人顺势而行。高考英语也一样，你能适应，就能走得更稳；焦虑太多，只会自个儿累。 信息来源： 中国教育报《新高考选科改革实施现状与优化路径》 中国青年报《英语教学改革：从应试到应用的转型》
