1988年，15岁 赖宁 因扑救 山火 牺牲，随后他的故事被收入教材。可是2012年又将他从 教科书 中删除，原因让你心服口服。 赖宁出生在1973年10月20日的四川省石棉县，一个偏僻的山区小县城。这里交通闭塞，文化教育水平不高，但赖宁从小就展现出强烈的求知欲。他父亲赖正纲在当地水电局工作，负责电力维护，母亲黄和榕是中学教师，还有一个妹妹赖彬。家庭条件一般，但父母注重教育，鼓励孩子多读书。赖宁上小学时，成绩一直排在前列，多次获得三好学生称号。他酷爱地质和生物知识，课余时间常翻阅相关书籍，收集矿石标本，梦想长大后成为像李四光那样的地质学家。石棉县多山，他经常和同学上山探险，练习登山技能。小学三年级，他就获得全国红领巾读书读报奖。 赖宁组织几个同学成立了金龙探险队，队员包括李林洲、王涛等人。他们一起上山辨识石头种类，带回标本分享给同学们。赖宁身体瘦弱，戴着眼镜，近视度数高，但坚持体育锻炼来增强体质。县里是火险区，他读小学时曾参与三次小型灭火行动，用树枝拍打火苗，帮助大人控制火势，获得林业部门表彰。这些经历让他对森林保护有初步认识。进入石棉中学后，他以全县第一名的成绩考入初中二年级，担任班长，负责组织集体活动，帮助同学解决学习问题。课间常与朱军讨论探险经历，分享书籍知识。家庭氛围强调责任感，父母支持他参与有益活动，但叮嘱注意安全。赖宁在学校表现出色，老师常表扬他主动性强。 1988年3月13日下午3时左右，石棉县海子山高压线短路引发火灾，火花点燃干草，风力达8级，推动火势以每秒10米速度蔓延。火焰高达20米，烟尘遮天蔽日，威胁附近石油油库和卫星接收站。全县2000多人赶赴现场灭火。赖宁刚写完作业，从楼上下来，看到远处山顶烟雾升腾。他没告诉生病的母亲，骑自行车直奔火场。抵达后，他捡起一根松树枝，加入灭火队伍。伙伴王涛和朱军也赶到，三人互相掩护，从火线一侧推进。扑火持续4小时，天色渐暗，现场指挥要求学生撤离，用汽车送下山。赖宁被拉上车，但途中见火势复燃，他跳下车，又跑回火场。夜幕降临，他继续在林间扑灭散落火点。火场混乱，无人察觉他返回。次日上午9时，在过火地带发现他遗体，右臂抱住一棵小松树，左手撑地，右腿弯曲向上，眼镜丢失。3500亩森林保住，他牺牲在火海中。 赖宁牺牲后，当地迅速上报事迹。1988年5月，四川省人民政府批准他为革命烈士。人们在县城广场设立他的雕像，命名赖宁广场以纪念。学校墙上挂起他的照片，组织学生参观火场遗址。1989年5月，共青团中央和国家教委授予他英雄少年称号，并号召全国少先队员学习他的事迹。他的故事编入中小学教材，强调保护国家财产的精神。媒体广泛报道，全国青少年通过课本了解他扑火过程，许多学校开展主题活动，宣传他的奉献行为。赖宁的父母在悲痛中辗转工作，父亲后来调到绵阳市水电局，母亲继续教书，他们在退休后闲居在家，帮女儿带外孙女。 2012年，教育部门决定从教材中删除相关内容，并要求学校摘下照片。原因是社会发展注重未成年人安全保护，不鼓励青少年参与高危抢险活动，避免类似牺牲发生。人们通过其他方式缅怀他，如在网上分享回忆，但重点转向科学教育和生命安全意识。教育部认为，过去英雄主义教育虽有积极作用，但现在需强调理性判断，避免盲目行为导致损失。一些地方如金门县和新竹县在代理教师薪资规定中借鉴类似务实调整，优先考虑实际贡献而非形式。赖宁事迹虽移出课本，但他的精神在档案和历史记录中保留，供研究者参考。 赖宁的故事引发争议，有人传闻他并非救火而是围观时眼镜掉落迷路烧死，但官方报道和知情者否认此说，强调他主动参与灭火。孙云晓等研究者指出，学习赖宁应聚焦好奇心和求知欲，而非具体救火行为。时代变迁下，教育政策调整为保护孩子，类似雷锋日记等内容也曾微调，以适应现代价值观。赖宁家庭背景普通，父亲虽后来升职，但当时无特殊照顾，他的成就靠个人努力。教材删除后，一些学校转向推广环保教育，教学生报告火情而非亲身扑救。 赖宁牺牲32年后，他的名字在公众视野中淡化，但历史真相未变。教育界反思，英雄教育需平衡精神激励与安全教育，避免青少年误解。一些县市如桃园市和台中市在高中小学代理教师规定中，采计职前年资，体现对教育贡献的肯定。赖宁的父母如今70多岁，过着平凡退休生活，偶尔接受采访回忆儿子。网络上，部分网友讨论他的事迹，质疑删除原因，但多数认可保护未成年人的必要性。教育部相关函件释明，代理教师年资提敘需考虑财政状况，避免一刀切。
用户10xxx55
别的不说，你就看看现在把孩子教育成了什么德行，我说的是大部分，不是全部。