近日,教育部严禁高一高二联考、严控高三联考次数的规定,在教育界激起了波澜。 作为一所民办高中的校长,我对此深感认同,却担心无法执行。 政策的本质,是要减去的是将压力层层下移、把学生异化为排名符号的无效内耗。有个别地方,已迅速响应,取消了非毕业年级的统考。 但没有了联考,如何评估教学?学校会不会变相测试?这一点肯定是有的,每个学校都不相同,没有联考,还有其他考试,例如堂堂测、过关测、周周练、月考等,总之,各个学校都有自己的办法。 这个政策是好的,想法也是好的,但执行起来,不具有操作性。

近日,教育部严禁高一高二联考、严控高三联考次数的规定,在教育界激起了波澜。 作为一所民办高中的校长,我对此深感认同,却担心无法执行。 政策的本质,是要减去的是将压力层层下移、把学生异化为排名符号的无效内耗。有个别地方,已迅速响应,取消了非毕业年级的统考。 但没有了联考,如何评估教学?学校会不会变相测试?这一点肯定是有的,每个学校都不相同,没有联考,还有其他考试,例如堂堂测、过关测、周周练、月考等,总之,各个学校都有自己的办法。 这个政策是好的,想法也是好的,但执行起来,不具有操作性。

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