给你一台法拉利，给他一台拖拉机。 然后说，来，你俩赛一场，谁输了谁滚蛋。 你觉得

给你一台法拉利，给他一台拖拉机。 然后说，来，你俩赛一场，谁输了谁滚蛋。 你觉得这叫比赛吗？这不叫比赛，这叫欺负人。 现在，很多人就想拿这套来搞老师。 觉得谁带的班考了倒数第一，就把这老师给开了。 听着是不是特解气，特有道理？ 但你忘了，老师手里的“原材料”，压根就不是一回事儿。 学生，那是一个个活生生的人。不是流水线上标准化的零件。 你家孩子，可能从小就泡在各种辅导班里，英语说得比我都溜。 人家那孩子，可能爹妈常年在外打工，回家连个能安安静静写作业的桌子都没有。 你让一个老师，同时带这两拨孩子，然后用同一张卷子去决定他的生死。 这不就是法拉利和拖拉机的比赛吗？ 你说，可以“阳光分班”，随机分配啊。 那更搞笑了。 这不叫考核，这叫抽奖。 老师的职业生涯，全凭运气好坏？带到好学生就上天堂，带到难管的就下地狱？ 说白了，一个90分的老师和一个20分的老师，不用考，谁都看得出来。 真正要命的是，用这套所谓的“末位淘汰”，去筛选那些80分和70分的老师。 结果就是，一个经验丰富、特别擅长把后进生从30分拉到60分的老师，可能因为平均分不够，被淘汰了。 而一个只会照本宣科，但运气好分到一群学霸的老师，反而成了“优秀教师”。 荒不荒谬？ 这么搞下去，最后的结果只有一个： 再也没有老师敢去接那些基础差、难管理的班了。 所有人都会削尖了脑袋去抢那些“好生源”。 本该是教书育人的地方，硬生生变成了争抢资源的修罗场。 你说，这到底是为了孩子，还是仅仅为了管理者自己图省事？