学生教不好不一定是老师的责任。教育是多方合力的结果,不能单一归咎于老师。 从学生自身看,基础不同、学习习惯差异很大。有的学生基础薄弱,课后又缺乏主动学习的习惯,成绩自然难提高。比如有些学生放学后沉迷手机,家长都管不住,老师在学校有限的时间里也很难改变。 从教学资源方面,若学校教学设备陈旧、资料匮乏,也会影响教学效果。 当然,如果老师教学方法不当,对学生的问题不闻不问,长期不改进,那肯定有责任。所以,要综合考量各种因素,不能一出现问题就怪老师。




学生教不好不一定是老师的责任。教育是多方合力的结果,不能单一归咎于老师。 从学生自身看,基础不同、学习习惯差异很大。有的学生基础薄弱,课后又缺乏主动学习的习惯,成绩自然难提高。比如有些学生放学后沉迷手机,家长都管不住,老师在学校有限的时间里也很难改变。 从教学资源方面,若学校教学设备陈旧、资料匮乏,也会影响教学效果。 当然,如果老师教学方法不当,对学生的问题不闻不问,长期不改进,那肯定有责任。所以,要综合考量各种因素,不能一出现问题就怪老师。




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