我非常好奇，学校为什么不教家长一些最基本的育儿知识？ 要知道，现在像怎么管理孩

我非常好奇，学校为什么不教家长一些最基本的育儿知识？ 要知道，现在像怎么管理孩子玩手机、如何改善亲子关系这些理论，都是哈佛、斯坦福研究出来的，咱们国内的复旦大学也硕果累累，教授们的方法拿来对付小孩，基本上就是百试百灵，99个都见效。 不信你看，像复旦大学沈一飞教授管理孩子玩手机的方法，如果学校能够教给家长，也就一分钟的事情，却能省十几年的麻烦。您尝试听听看，看看知识的力量。他的方法其实说穿了就一条原则：孩子能够承担多少责任，就给他多少权利。 放假的时候，他和孩子协商，每一次玩手机只能玩20分钟，约定铃声响起来就必须放下手机，然后休息20分钟以后再可以拿来使用。如果孩子能够遵守约定，能够承担自我管理责任，那么就可以保留自主使用手机的权利；如果孩子达不到，那就暂时没收手机。 最关键的来了，他没收后不会长期不给孩子，而是隔几个小时会主动还给孩子，给孩子训练管理自己欲望的机会。这样没过几天，孩子就会充分明白，权力不是理所当然的，而是要靠完成责任挣来的。 学校把这个权责一致的方法告诉家长，只要家长坚守原则，手机的问题是一定能够解决的，并且以后教育孩子的思路也会变得清晰。比如，孩子平时帮忙做家务，那么他就可以参与周末去哪里玩的家庭决策。因为孩子是家里的一份子，他享受家里权利的前提是得担起家里的一份责任。 还有，您家的孩子有没有忘记过带作业回学校？明白要培养孩子责任心的家长，在知道这个事儿以后，一定要让孩子亲自去跟老师讲，让他自己去承担忘记带作业的后果。 孩子只有在承担责任的过程当中，才能够学会对自己的行为负责。这样子，孩子从小就有了主动解决问题的能力。今天替他扛责任，都是他明天要摔的更多的坑；今天让他承担的，都是未来托举他的底气。 明白了权责一致的规则后，孩子也就不再容易有叛逆期了，亲子关系会变得比别家更好。因为亲子关系之间最大的矛盾，是孩子总是觉得你在控制他，哪些是他的权利、哪些不是，边界很模糊。 但是在权责一致的理念下教育的孩子，能够靠自己来履行责任，自主安排生活、学习、社交的权利，他不会再因为被控制而叛逆，也不会再因为没有边界而迷茫。 他会很清楚行为的边界在哪儿，哪个部分是他的自主空间，避免了因为边界模糊引发的争执。亲子之间少了很多权利的争执，冲突也就自然减少了。 这样教育出来的孩子会明白，真正的自由，从来不是想做什么就做什么，而是能够对自己做的事情负责任，这才是管教最重要的价值。管教不是为了培养听话的孩子，而是为了培养能够扛起事儿、会自主的成年人。 这样的教育原则其实不多，家长们哪怕没完全学会，下次遇到了问题，至少能够再找到那个视频去看一看。听过和没听过就是不一样的。但问题是，家长们太忙了，要他们在一堆理论里面筛选出这些知识太困难了。但是在学校里面，其实是可以完全解决筛选知识和知识触达率低的这个问题。 中国其实有好多家长，他们都很爱自己的孩子，但是不知道该用正确的方法去引导。所以我呼吁，咱们中国的学校能不能依靠家长群，或者趁着家长会的时候，把这些知识筛选传递出来。 我个人的力量很有限，希望这个能被更多人、更多比我有知识、有行动力的人看到，把这个变成流程和机制的一部分。只有靠机制，才能更大规模地让更多的家长学到这些知识，让更多的家庭受益。